El Programa de atención al aprendizaje escolar de la Clínica Universitaria de Atención a la Salud FES Zaragoza de la UNAM beneficia a estudiantes de educación básica con problemas de lenguaje
“Sí la mayoría está en escuelas regulares, llegan por recomendación de las maestras o por preocupación de los propios familiares, pues llegan solitos. Llegan los familiares para pedir la atención o llegan canalizados por maestras de grupo o personas de educación especial”
Así lo dijo, la psicóloga Lorena García Miranda, docente de la Facultad de Estudios Superiores, FES Zaragoza de la UNAM y de la Clínica Universitaria de Atención a la Salud
¿Quién fue el alumno de mayor edad que han atendido en el Programa de atención al aprendizaje escolar de la Clínica Universitaria de Atención a la Salud FES Zaragoza de la UNAM?
Llegan hasta primero de secundaria con problemas de lenguaje y sin saber leer, ni escribir
“He atendido jóvenes de 12, 13 años, los chicos que van en primero de secundaria que hemos atendido, llegan con unas deficiencias graves en el lenguaje escrito, no saben leer, escriben de memoria su nombre, que no han estado estimulados”
De acuerdo con Lorena García, psicóloga de la FES Zaragoza de la UNAM, los niños sufren acoso escolar, hay casos en los que especialistas de la Universidad, no pueden trabajar debido a problemas físicos de los niños, por ejemplo frenillo corto, fisuras en paladar inferior y no habían sido diagnosticados previamente en ninguna clínica del sector salud
“Que han pasado la primaria, no entiendo cómo, están cursando primero de Secundaria, sin saber leer, no son capaces de descifrar: por ejemplo, la lectura, los niños no tienen estructurado su pensamiento”
Se estima que dos de cada diez niños con problema de lenguaje requieren tratamiento con cirugía, o de ortopedia, ya que hay problemas desde nariz, faringe, laringe, o requieren respiradores orales, algunos no descansan y roncan, hay falta de estimulación
“No puede ser que un niño de 8 años ande en la vida con fisura, tiene frenillo y lingual corto, yo no puedo hacer algo para que ese niño enuncia un fonema de manera adecuada. ¿Necesita cirugía? Sí”
¿Qué tan fácil es encontrar escuelas de educación especial para niños que ingresan a primaria?
Las familias se ven obligadas a peregrinar de primaria en primaria para lograr que una escuela acepte a los niños con esta condición, es la voz de la señora María
“Yo soy tía de niño que tienen once años, va en sexto de primaria, tuvo problema de su paladar, ya fue operado, terapia de lenguaje, ya se le entiende más lo que habla. Llegó a la escuela y lo aceptaron. Tuvimos que cambiarlo de escuela, los maestros lo exponían, no le entendían, ya no quería ir a la escuela y se quería aislar de todo el mundo”
María, está en busca de una secundaria que acepte a su sobrino con problemas de lenguaje
“Para cuarto grado lo cambiamos de escuela. Tolerancia y paciencia. ¿Tienen la secundaria proyectada? Es lo que andamos viendo, pero si hay algunas dicen que no, que no tienen programas específicos, es lo que andamos buscando, apenas llevamos dos. En una me dijeron que fuera a principios de enero para ver si me lo recibían. ¿En la otra? Que no podían recibirlo”
La pandemia más de 7 años, ¿Cómo afectó el desarrollo escolar de niños con problemas de lenguaje?
Derivado del confinamiento por pandemia de covid-19, varias familias tuvieron que cancelar el pre-escolar y llegar, casi directo a la primaria con sus hijos
“Yo soy mamá de una niña que va en cuarto grado de primaria, está diagnosticada con: Retraso Global en el Desarrollo. Va en escuela regular, tiene como un cuardernillo especial, si hay exámenes, pero es especial para ella, es con todo el grupo. Empezó a hablar a los 6 años. En tercero de kínder, nos agarró la pandemia y ella solo decía mamá, papa y pipi”
¿Quién o dónde se diagnostica a los niños con problemas de lenguaje?
En el caso de un pequeño, fue la misma UNAM quien realizó el diagnóstico y lo canalizo a una de sus unidades, habla un padre de familia
“Aquí en la FES Zaragoza me facilitaron el apoyo y aquí es donde fue valorado. Todo dentro de la misma UNAM. Ellos se dieron cuenta de su problemita. Ahorita no tengo seguro. ¿No fue al Centro de Salud de su colonia? Me pedían ciertos requisitos, de aquí, pues nos brindaron el apoyo de frenillo corto, el habla, se le dificultaba”
Finalmente, la psicóloga Lorena García Miranda, docente de la Facultad de Estudios Superiores, FES Zaragoza de la UNAM y de la Clínica Universitaria de Atención a la Salud reiteró que los niños pueden canalizados a diversas clínicas universitarias pero las familias deben buscar apoyo con el sector salud
“UNAM. Clínicas universitarias de atención a la salud y en la clínica Reforma está la especialidad en Estomatología del niño y del Adolescente, vemos que hay una cuestión fisiológica en donde ellos nos pueden apoyar y los derivamos, la cirugía del frenillo corto; lo del paladar, ahí no se puede atender”
La FES Zaragoza del UNAM tiene en funcionamiento varias Clínicas Universitarias de Atención a la Salud (CUAS) tanto en CDMX como en EDOMEX
Contacto: LorenaIrazuma.fesz@gmail.com
Algunos niños con problemas de lenguaje requieren cirugía Maxilo facial
A través de juegos; dinámicas didácticas trabajan el desarrollo del lenguaje oral y escrito.
Son canalizados y atendidos niños que viven alcaldías Iztapalapa, del Bordo de Xochiaca y Edomex
Cuando radican a dos horas de camino la FES les otorga a las familias guías con ejercicios, dinámicas, tareas y sugerencias para trabajar en casa, así como orientación frecuente
La FES Zaragoza 50 años y la clínica tiene los mismos años. Álvaro Buenrostro pionero del programa.
Se atienden 16 niños por semestre por grupo
En un semestre se pueden atender hasta 50 niños. En 25 años la clínica ha atendido en promedio a 350 niños en la historia de la clínica
