Durante la realización de la mesa de análisis “Repensar la educación tras la prueba PISA” organizada por la Universidad Iberoamericana, Jimena Hernández, docente del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias para el Desarrollo de la Educación (INIDE), destacó que los resultados que muestra PISA, evidencian que la brecha económica entre estudiantes mexicanos guarda una relación, ya que a mayor pobreza menos aprovechamiento.
La especialista destacó que no basta con impulsar un mayor acceso a la educación, sino que se debe garantizar la misma calidad e infraestructura.
“No basta con ampliar el acceso educativo, necesitamos equiparar el piso y las oportunidades de aprendizaje. Queremos resaltar también el criterio de equidad como un principio fundamental para analizar la distribución de estos resultados y los recursos que tienen los estudiantes”.
Por su parte Marisol Silva, docente investigadora del Centro INIDE, consideró que el gobierno federal debe contar con una política de Estado que analice permanentemente las áreas de oportunidad para mejorar el aprovechamiento de los estudiantes en todas las áreas, y no solo poner atención cada que se dan a conocer los resultados de la Prueba PISA.
Consideró necesario una intervención intersectorial, que no solo incluya a la Secretaría de Educación Pública, sino a las Secretarías de Hacienda, Ciencia y la propia Presidencia de la República, para analizar los aprendizajes fundamentales que deben tener de los estudiantes, siempre tomando en cuenta nuestra propia agenda como país.
“Estos resultados nos invitan nuevamente a repensar el sentido de la educación para México, repensarla en un país que es pluricultural, en un país que es biodiverso y también en un país que está estancado económicamente, donde los niveles de pobreza no se abaten de acuerdo con lo que necesita una sociedad justa y democrática”.
Al mismo tiempo, la especialista destacó la importancia de fortalecer la formación de los docentes en México, ya que son parte fundamental en el andamiaje educativo y el aprovechamiento que alcancen nuestros estudiantes.
“La formación docente inicial es fundamental para abrazar estas metas de justicia social en educación. Es fundamental que el profesorado esté habilitado, capacitado con las didácticas generales, con las didácticas específicas y con una perspectiva de inclusión social que entienda que hay rezagos y que es necesario atender esas diferencias en las escuelas”.
Por su parte, Cimena Chao, directora general de la Dirección de Planeación Estratégica e Innovación, de la Universidad Iberoamericana, apuntó que no solo se trata de llevare internet y computadoras a las escuelas, ya que el acceso a la tecnología no garantiza un aumento en la calidad de la educación, sino que se debe enseñar al estudiantado a utilizarla con una postura crítica que permita fortalecer los aprendizajes.
“Enseñar al estudiantado a utilizar estas tecnologías no solamente con responsabilidad, sino con mirada también crítica, de tal suerte que, en lugar de afectar su aprendizaje, pueda efectivamente la tecnología, en todo caso, ayudar a fortalecer ciertos aprendizajes”.
Finalmente, las especialistas destacaron que la Prueba PISA es una oportunidad para que el gobierno federal y los diversos sectores de nuestro país, pongan a la educación en primer plano, con el objetivo de brindar mayores oportunidades de desarrollo a los estudiantes mexicanos.
