Especialistas en pedagogía, directivos de escuelas de educación básica, supervisores y profesores han tenido la oportunidad de revisar los libros de texto de primer a cuarto grado de primaria.
Se estima que los libros del ciclo escolar anterior tenían promedio 222 páginas dedicadas a matemáticas, pero en los nuevos ejemplares, este contenido se redujo entre 30 y 10 por ciento, para dar paso, al contenido social.
De acuerdo con Irma Villalpando, Doctora en Pedagogía, docente e investigadora de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán, de la UNAM, el contenido de estos libros presentan un desequilibrio ya que 70% en el reparto curricular le dieron un peso importante a la compresión de problemas sociales, a la agenda política y muy poco peso y espacio a los problemas lógico matemáticos y de comprensión de literatura.
