La restricción del uso de celulares en escuelas del país es una realidad a partir de este martes 3 de noviembre, que entra en vigor el ‘Acuerdo para garantizar el uso responsable, seguro y educativo de dispositivos digitales en las escuelas’, publicado el pasado 22 de septiembre en el Diario Oficial de la Federación (DOF), para 34 millones de estudiantes y 263 mil planteles públicos y privados.
La medida busca favorecer la concentración de los estudiantes en las aulas, la reducción de distracciones, mayor convivencia entre los menores, la utilización responsable de la tecnología y evitar su exposición a contenidos que fomenten modelos de vida ilusorios y contenidos violentos, de pornografía, acoso sexual o ciberacoso, de acuerdo con la Secretaría de Educación Pública (SEP).
Mientras en primarias y secundarias no podrá hacerse uso de los dispositivos en las aulas o el receso, en bachillerato y nivel superior cada plantel deberá establecer reglas para que el estudiantado los utilice de forma consciente, sin afectar su rendimiento escolar.
La restricción es respaldada por las madres de familia de los alumnos de nivel básico, de acuerdo con un sondeo realizado por 88.9 Noticias. Para Reina, los menores deben acudir a aprender, escribir y leer a las aulas, no a interactuar con los celulares o tabletas.
“Con respecto a las escuelas, pienso que es muy buena idea que ya no lleven los niños el teléfono, se los prohíban, porque a las escuela van a leer, a escribir y aprender; yo pienso que, en ese caso, no les ayuda mucho”.
Agregó que existen clases específicas para el uso de las tecnologías, como la asignatura de Computación, que, por ejemplo, imparten en la escuela primaria en la que estudian sus dos hijos.
“Para eso tienen, en el caso de mis niños, una hora de computación y yo pienso que es más que suficiente porque yo pienso que a la escuela van a leer, a escribir y a aprender y ya con la inteligencia artificial, hoy en día, uno qué hace ‘buscar y copiar’ el tema”.
Esta postura la comparte Mónica, también madre de familia, quien apuntó que el celular representa un ‘distractor’ para los alumnos. Además, señaló que existe un rezago educativo desde la pandemia de Covid-19, por lo que se deben adoptar las medidas necesarias en las escuelas para revertir este fenómeno, en favor del aprendizaje de los alumnos.
“Como mamá no estoy de acuerdo en el uso del celular ya que es un medio distractor para los alumnos. Si así venimos de una pandemia donde hay un poco de retraso en cuestión de enseñanza y sobre la seguridad de los alumnos al subir fotos a redes sociales”.
Agregó que, aunque el celular es un medio de comunicación, muchos padres y madres de familia no están enterados del contenido que sus hijos observan en dichos dispositivos y el conocido ‘scroll infinito”.
“Es un medio de comunicación, pero los papás no están al tanto de lo que ven sus hijos. Debe haber más control si los llevan a la escuela, debe haber más reglas porque hay alumnos que se van solos a casa”.
Sin embargo, algunos alumnos están en desacuerdo con la prohibición total del uso de celulares en los salones de clase. Para Iker, estudiante de nivel secundaria, el contexto de riesgos e inseguridades obliga a utilizarlos para mantener comunicación con sus padres, madres o tutores.
Al respecto, dijo que se deberían adoptar medidas regulatorias más severas, sin implementar una prohibición total para su uso en las aulas educativas.
“Como alumno y estudiante, no estoy de acuerdo con la prohibición total del uso de celular a nivel secundaria porque estamos en un punto en el que los dispositivos son fundamentales para la comunicación y acceso a la información global. Con un entorno lleno de riesgos e inseguridades, pienso que es irracional dejar a los alumnos sin contacto con los familiares o conocidos en casos de emergencias”.
De acuerdo con la SEP, luego de una consulta realizada a 650 mil docentes, identificaron como las principales razones para sacar los teléfonos de las aulas la dificultad para mantener la atención de los estudiantes, recordar información, problemas regular las emociones o la frustración, y el cansancio o somnolencia.
